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<div class="csl-entry">Medek, K. (2013). <i>Kindgerechter Schulumbau am Beispiel der Volksschule Währinger Straße 43 in Wien</i> [Diploma Thesis, Technische Universität Wien]. reposiTUm. http://hdl.handle.net/20.500.12708/159992</div>
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dc.identifier.uri
http://hdl.handle.net/20.500.12708/159992
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dc.description
Abweichender Titel laut Übersetzung der Verfasserin/des Verfassers
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dc.description
Zsfassung in engl. Sprache
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dc.description.abstract
Die Diplomarbeit entstand unter dem Eindruck der Diskussion um die Ganztagesbetreuung in öffentlichen Schulen. Im Zuge der Schulrevitalisierungen der Stadt Wien erfolgen die Planungen meist ohne Grundlage eines architektonisch/pädagogischen Gesamtkonzeptes. Geänderte Brandschutzbestimmungen erschweren zudem die Adaptierung von Bestandsgebäuden zu zeitgemäßen Lernorten. Anhand eines Umbauprojektes für eine Wiener Volkschule wird versucht architektonische und pädagogische Überlegungen gemeinsam zu berücksichtigen.<br />Zunächst wird der Stellenwert und die Bedeutung von Bildung im Zeichen des gesellschaftlichen Wandels sowie die Rolle der Schule als Lebensraum der Kinder erörtert. Es folgt eine kurze Darstellung des Schulsanierungspaketes 2008 bis 2017 der Stadt Wien. Im darauffolgenden Kapitel werden Formen eines offenen Schulbetriebes im Primarschulbereich und deren räumliche Umsetzung untersucht. Ein weiteres Kapitel beschäftigt sich mit den geltenden Brandschutzvorschriften von Wiener Pflichtschulen und brandschutztechnischen Strategien im Bildungsbau.<br />Eine gelungene Verschränkung von Unterricht und Freizeit über den Tagesverlauf ist besonders bei Ganztagesschulen wichtig. Dazu werden Fragen der Ernährung und der Schülerverpflegung behandelt. Den Abschluss bildet ein Entwurf für den Umbau der Volkschule Währinger Straße 43 in Wien zur Ganztagschule.<br />
de
dc.description.abstract
The thesis is influenced by the discussion about full-time schooling in Austrian public schools. Project planning for revitalization of Viennese school buildings is done in most cases without an overall concept, not taking into consideration architectural and educational aspects. Conversion of existing buildings into modern places of learning is furthermore impeded by current fire safety regulations. By dealing with the redesign of a Viennese primary school building, this work attempts to investigate architectural and educational problems conjointly.<br />Relevance and significance of learning in our contemporary society as well as the role of the school as a living space for children are discussed, followed by a description of the city councils' school reconstruction program 2008-2017. The consecutive chapter reviews different aspects of open primary education and their architectural implications. A further chapter deals with applicable fire safety regulations and principles of fire protection in educational facilities.<br />Meaningful integration of teaching and leisure during the course of a day is of overall importance particularly for full-time schools. For this reason questions concerning food and offering of school meals are also examined. Finally a design for the conversion of the school building at Währinger Straße 43, Vienna into a full-time school is proposed.<br />
en
dc.language
Deutsch
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dc.language.iso
de
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dc.subject
Schularchitektur
de
dc.subject
Schulumbau
de
dc.subject
Gründerzeitgebäude
de
dc.subject
Volksschule
de
dc.subject
offenes Lernen
de
dc.subject
Lerncluster
de
dc.subject
Brandschutz
de
dc.subject
Schulspeisung
de
dc.subject
school architecture
en
dc.subject
adaption of school buildings
en
dc.subject
Wilhelminian style building
en
dc.subject
elementary school
en
dc.subject
open learning
en
dc.subject
cluster learning areas
en
dc.subject
fire protection
en
dc.subject
school meal
en
dc.title
Kindgerechter Schulumbau am Beispiel der Volksschule Währinger Straße 43 in Wien
de
dc.title.alternative
Child-oriented adaptation of school buildings shown by example of the elementary school Währinger Straße 43 in Vienna
