Schul(lebens)raum : ein Einblick in den Bestand und die Potenziale der Schulräume. Sanierung und Erweiterung der Volksschule Baumkirchnerring in Wiener Neustadt, Niederösterreich

Abstract

Die pädagogischen Ansätze haben sich in den letzten Jahren deutlich verändert. Neue Lernsettings, Inklusion, steigender Bedarf nach Ganztagsschulen und Koexistenz der physischen und virtuellen Realitäten stellen auch den ArchitektInnen neue Herausforderungen. Die bestehenden Schulräume sind nicht mehr aktuell und benötigen dringend eine Anpassung. Der demografische Wandel führt außerdem dazu, dass in Österreich unterschiedliche Kulturen in den Schulen aufeinandertreffen, wodurch die Heterogenität und Flexibilität zu relevanten Themen im Bereich der Schulräume gehören. Diese Diplomarbeit setzt sich mit diesen Aspekten auseinander und untersucht die bestehenden Schulräume und den derzeitigen Bedarf der Nutzer*innen anhand von unterschiedlichen Partizipationsmethoden und präsentiert die Entwicklung eines Entwurfs einer modernen zukunftsfähigen Schule. Im ersten Teil dieser Thesis werden die Anlässe sowie die Entwicklung der Schulen in den letzten Jahren behandelt. Des Weiteren werden die bestehenden Schulräumlichkeiten anhand der Volksschule Baumkirchnerring in Wiener Neustadt in Niederösterreich umfangreich analysiert und deren Potenziale untersucht. Um den jetzigen Bedarf an Raumprogramm sowie notwendigen Vernetzungen sowohl innerhalb der Schule als auch zwischen der Schule und der Stadt festlegen zu können wird ein Partizipationsprozess durchgeführt, indem die Nutzer*innen - insbesondere die Lehrende und die Schüler*innen befragt werden. Basierend auf all diesen Erkenntnissen wird ein Sanierungs- und Erweiterungsvorschlag der bestehenden Volksschule Baumkirchnerring in Wiener Neustadt dargestellt.

The pedagogical approach has changed significantly in recent years. New learning settings, inclusion, the growing need for all-day schools and the coexistence of physical and virtual realities also pose new challenges to the architects. The existing schoolrooms are no longer up-to-date and urgently need adaptation. Additionally, demographic changes in Austria have led to the meeting of different cultures in schools, making heterogeneity and flexibility relevant topics in the field of school spaces. This thesis addresses these aspects and examines the existing school spaces and the current needs of the users through various participatory methods, presenting the development of a design for a modern, future-oriented school. The first part of this thesis covers the reasons for and the development of schools in recent years. Furthermore, the existing school premises and their potential are thoroughly analyzed using the example of the elementary school at Baumkirchnerring in Wiener Neustadt, Lower Austria. There is also a participatory process described in which the users—particularly the teachers and students—are surveyed. It determines the current need for spatial programme as well as necessary connections both within the school and between the school and the city. Based on all these findings, a proposal for the renovation and expansion of the existing elementary school at Baumkirchnerring in Wiener Neustadt is presented.