<div class="csl-bib-body">
<div class="csl-entry">Tomaschitz, C. J. (2025). <i>Programmieren lernen - Sticht KI die klassische Lernmethode? : ChatGPT vs E-Book : eine Analyse der klassischen Lehrmethode E-Book und der aktuellen interaktiven Methode künstliche Intelligenz ChatGPT</i> [Diploma Thesis, Technische Universität Wien]. reposiTUm. https://doi.org/10.34726/hss.2025.112726</div>
</div>
-
dc.identifier.uri
https://doi.org/10.34726/hss.2025.112726
-
dc.identifier.uri
http://hdl.handle.net/20.500.12708/220490
-
dc.description.abstract
Die Studie untersucht in einem achtwöchigen Experiment mit 35 Oberstufenschüler:innen die Wirksamkeit von ChatGPT im Vergleich zu einem traditionellen E-Book beim Erlernen von Python. Während eine Gruppe ausschließlich mit dem Lehrbuch arbeitete, nutzte die andere ChatGPT als Lernhilfe. Anhand von Tests, Programmierprojekten und Reflexionsinterviews wurden Unterschiede in Problemlösefähigkeiten, theoretischem Verständnis und Lernstrategien erfasst. Die Ergebnisse zeigen, dass beide Methoden spezifische Stärken haben und eine Kombination von KI-gestützten und klassischen Lehrmitteln besonders geeignet ist, unterschiedliche Lernbedürfnisse in der Informatik zu adressieren. - ChatGPT/Künstliche Intelligenz/E-Book/Programmierausbildung/Python/Oberstufe/Selbstgesteuertes Lernen/Problemlösekompetenz/Didaktik/Hybrid-Lernen
de
dc.description.abstract
This study explores the effectiveness of ChatGPT compared to a traditional e-book in an eight-week experiment with 35 upper secondary students learning Python. One group studied with a textbook, while the other used ChatGPT as their primary learning tool. Learning outcomes were assessed through tests, programming projects, and reflection interviews, focusing on problem-solving, conceptual understanding, and learning strategies. Findings indicate that both approaches have distinct strengths, suggesting that combining AI-based and traditional resources can best address diverse learning needs in computer science education. - ChatGPT/Artificial Intelligence/E-book/Programming Education/Python/Secondary Education/Self-directed Learning/Problem-solving Skills/Didactics/Hybrid Learning
en
dc.language
Deutsch
-
dc.language.iso
de
-
dc.rights.uri
http://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/
-
dc.subject
ChatGPT
de
dc.subject
Künstliche Intelligenz
de
dc.subject
E-Book
de
dc.subject
Programmierausbildung
de
dc.subject
Python
de
dc.subject
Oberstufe
de
dc.subject
Selbstgesteuertes Lernen
de
dc.subject
Problemlösekompetenz
de
dc.subject
Didaktik
de
dc.subject
Hybrid-Lernen
de
dc.subject
ChatGPT
en
dc.subject
Artificial Intelligence
en
dc.subject
E-book
en
dc.subject
Programming Education
en
dc.subject
Python
en
dc.subject
Secondary Education
en
dc.subject
Self-directed Learning
en
dc.subject
Problem-solving Skills
en
dc.subject
Didactics
en
dc.subject
Hybrid Learning
en
dc.title
Programmieren lernen - Sticht KI die klassische Lernmethode? : ChatGPT vs E-Book : eine Analyse der klassischen Lehrmethode E-Book und der aktuellen interaktiven Methode künstliche Intelligenz ChatGPT
de
dc.title.alternative
Learning to program - is learning with an AI better than the classical approach? : ChatGPT vs E-Book : an analysis of the traditional learing method E-Book and the modern interactive method artificial intelligence ChatGPT
en
dc.type
Thesis
en
dc.type
Hochschulschrift
de
dc.rights.license
In Copyright
en
dc.rights.license
Urheberrechtsschutz
de
dc.identifier.doi
10.34726/hss.2025.112726
-
dc.contributor.affiliation
TU Wien, Österreich
-
dc.rights.holder
Christian Johannes Tomaschitz
-
dc.publisher.place
Wien
-
tuw.version
vor
-
tuw.thesisinformation
Technische Universität Wien
-
tuw.publication.orgunit
E194 - Institut für Information Systems Engineering
-
dc.type.qualificationlevel
Diploma
-
dc.identifier.libraryid
AC17684786
-
dc.description.numberOfPages
159
-
dc.thesistype
Diplomarbeit
de
dc.thesistype
Diploma Thesis
en
dc.rights.identifier
In Copyright
en
dc.rights.identifier
Urheberrechtsschutz
de
tuw.advisor.staffStatus
staff
-
item.openairecristype
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
-
item.cerifentitytype
Publications
-
item.openairetype
master thesis
-
item.fulltext
with Fulltext
-
item.mimetype
application/pdf
-
item.languageiso639-1
de
-
item.grantfulltext
open
-
item.openaccessfulltext
Open Access
-
crisitem.author.dept
E354 - Electrodynamics, Microwave and Circuit Engineering
-
crisitem.author.parentorg
E350 - Fakultät für Elektrotechnik und Informationstechnik
