From Temporary to Timeless: Digital Reconstruction and Gamified Learning in Educational Exhibitions

Abstract

Ausstellungen sind seit langem ein wichtiges Medium zur Vermittlung von Wissen, insbesondere für Kinder und Jugendliche. Sie ermöglichen es, komplexe Themen auf zugängliche und ansprechende Weise darzustellen, wecken Neugier und unterstützen das Lernen durch direkte Erfahrung. Temporäre Bildungsausstellungen, etwa in Schulen, Museen oder Universitäten, spielen daher eine entscheidende Rolle dabei, den Horizont zu erweitern und nachhaltige Lernerlebnisse zu schaffen.Gleichzeitig stehen diese Ausstellungen vor Herausforderungen. Junge Zielgruppen sind zunehmend an digitale Umgebungen und interaktive Medien gewöhnt, während traditionelle Ausstellungen oft zeitlich, räumlich und kapazitiv begrenzt sind. Nach dem Ende einer Ausstellung gehen Inhalte und Erfahrungen zudem leicht verloren. Dies wirft die Frage auf, wie Ausstellungen erweitert und angepasst werden können, um den Erwartungen digital geprägter Generationen gerecht zu werden und einen nachhaltigen Bildungseffekt zu erzielen.Diese Arbeit untersucht diese Fragestellungen am Beispiel von Cultural Collisions, einer temporären Ausstellungsreihe in Wien, die Schüler:innen durch interaktive Formate an Themen wie Energie, Nachhaltigkeit und Zukunftstechnologien heranführt. Im Fokus der Forschung steht, wie digitale Versionen solcher Ausstellungen erweiterte Lernmöglichkeiten bieten können. Dabei liegt der Schwerpunkt auf der Dokumentation, Bewahrung und Transformation physischer Elemente in interaktive digitale Anwendungen.Im praktischen Teil der Arbeit wird ein Prototyp entwickelt, der eine physische Station der Ausstellung in eine digitale Spielumgebung überführt. Dabei kommen 3D-Scanning, interaktives Design und Gamification-Elemente wie Punktesysteme und Abzeichen zum Einsatz. Ziel ist es, die Voraussetzungen für die Entwicklung digitaler Versionen interaktiver Ausstellungen zu analysieren und deren Potenzial zur Erweiterung von Lernergebnissen über den physischen Besuch hinaus zu evaluieren.Der Beitrag dieser Arbeit liegt darin, aufzuzeigen, wie digitale Werkzeuge temporäre Ausstellungen bewahren und bereichern können. Dadurch eröffnen sich für Museen und Bildungseinrichtungen neue Möglichkeiten, Zielgruppen zu erreichen, Engagement zu fördern und physische sowie digitale Lernräume miteinander zu verknüpfen.

Exhibitions have long been an important medium for communicating knowledge, especially for children and young people. They allow complex topics to be presented in accessible and engaging ways, stimulating curiosity and supporting learning through direct experience. Temporary educational exhibitions, such as those in schools, museums or universities, therefore play a crucial role in broadening horizons and creating memorable learning opportunities.At the same time, these exhibitions face challenges. Young audiences are increasingly accustomed to digital environments and interactive media, and traditional exhibitions often remain limited in time, space, and capacity. Once an exhibition ends, the content and experiences can easily be lost. This raises the question of how exhibitions can be extended and adapted in order to meet the expectations of digitally native generations and provide sustainable educational impact.This thesis explores these questions using the case of Cultural Collisions, a temporary exhibition series in Vienna that introduces school students to topics such as energy, sustainability, and future technologies through interactive formats. The research investigates how digital versions of such exhibitions could offer extended opportunities for learning experiences. The focus lies on documenting, preserving, and transforming physical elements into interactive digital applications.The practical part of the thesis develops a prototype that transforms one physical station of the exhibition into a digital game environment, using 3D scanning, interactive design, and gamification elements such as scoreboards and badges. The aim is to analyse the prerequisites for developing digital versions of interactive exhibitions and to evaluate their potential to extend learning outcomes beyond the physical visit.The contribution of this work lies in demonstrating how digital tools can preserve and enrich temporary exhibitions, offering museums and educational institutions new ways to reach audiences, foster engagement, and connect physical and digital learning spaces