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<div class="csl-entry">Röpke, R. C., Bellhäuser, H., Strickroth, S., & Heinemann, B. (2025). Open Science in den Bildungstechnologien: Perspektiven der Psychologie und Informatik – Ein Nachbericht zum dritten Workshop im Rahmen der DELFI 2025. In V. Köppen & S. Strickroth (Eds.), <i>DELFI Workshops 2025 – Complete Volume. 23. Fachtagung Bildungstechnologien (DELFI 2025)</i> (pp. 9–16). Gesellschaft für Informatik e.V. https://doi.org/10.18420/delfiws2025_02</div>
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dc.identifier.uri
http://hdl.handle.net/20.500.12708/228562
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dc.description.abstract
Der dritte Workshop des Arbeitskreises Open Science beleuchtete die interdisziplinären Perspektiven von Psychologie und Informatik auf Open Science. Im Mittelpunkt standen Chancen und Herausforderungen beim Umgang mit Forschungsdaten, Forschungssoftware und der Umsetzung der FAIR-Prinzipien. In Vorträgen und Diskussionen wurden unterschiedliche wissenschaftliche Kulturen, Anforderungen und Verständnisse von Offenheit sichtbar, insbesondere im Spannungsfeld zwischen gestaltender und empirischer Forschung. Die Teilnehmenden diskutierten Fragen der Anerkennung, Nachwuchsförderung und Community-Bildung, auch im Kontext internationaler Entwicklungen. Deutlich wurde, dass Open Science in den Bildungstechnologien weit über technische Infrastrukturen hinausgeht und als gemeinschaftlicher Lern- und Professionalisierungsprozess verstanden werden muss, der kulturelle, strukturelle und disziplinäre Brücken erfordert.
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dc.language.iso
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dc.relation.ispartofseries
Lecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings
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dc.subject
Open Science
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dc.subject
Reproduzierbarkeit
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dc.subject
Transparenz
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dc.subject
Forschungsdaten
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dc.title
Open Science in den Bildungstechnologien: Perspektiven der Psychologie und Informatik – Ein Nachbericht zum dritten Workshop im Rahmen der DELFI 2025
