Lehmnest

Abstract

Meine Diplomarbeit befasst sich mit dem Entwurf eines Kindergartens aus Lehm in Kottingbrunn auf einem von der Gemeinde ausgeschriebenen Grundstück. Ziel ist es, Architektur, Materialität und Pädagogik zu einem räumlichen Konzept zu verbinden. Der Kindergarten wird nicht nur als funktionale Einrichtung, sondern als Lebensraum verstanden, der Bewegung, Rückzug und gemeinschaftliches Lernen ermöglicht. Als Grundlage dient die Reggio-Pädagogik, die das Kind als aktiven und kompetenten Akteur begreift. Raum und Umgebung werden als „dritter Erzieher“ betrachtet und sollen Wahrnehmung, Interaktion und Lernprozesse beeinflussen. Es wird eine Umgebung entworfen, die Offenheit und Neugier fördert. Aspekte wie Lichteinflüsse, Raumabfolgen und die Abläufe zwischen Innen- und Außenbereichen sind dabei von besonderer Bedeutung. Lehm ist für das Gesamtkonzept ein idealer Baustoff. Durch natürliche Vorkommen in Niederösterreich ist er gerade im Hinblick auf die Nachhaltigkeit sehr gut geeignet. Dazu sorgen Eigenschaften wie Haptik und Temperaturspeicherung für einen angenehmen Aufenthalt im Innenbereich des Kindergartens. Im Entwurf werden die Eigenschaften des Lehms durch eine warme und natürliche Atmosphäre mit erdnahen Farben noch einmal unterstrichen. Ergänzt wird das Konzept durch begrünte Dachflächen und einen Außenraum, der als Spiellandschaft und Naturerlebnis zugleich verstanden wird. Der Bauplatz in Kottingbrunn bildet den konkreten Rahmen der Arbeit. Ziel ist ein Kindergarten, der als Teil des lokalen Gefüges wirkt und dank ressourcenschonenden Materialeinsatzes und einem modernen pädagogischen Konzept einen wichtigen Teil zur Zukunft der Gemeinde beiträgt.

My thesis focuses on the design of a clay-built kindergarten in Kottingbrunn on a plot of land put up for tender by the municipality. The goal is to integrate architecture, materials, and pedagogy into a spatial concept. The kindergarten is conceived not merely as a functional facility, but as a living space that facilitates movement, quiet time, and collaborative learning.The foundation is the Reggio approach, that views the child as an active and competent participant. Space and environment are regarded as the “third educator” and are intended to influence perception, interaction, and learning processes. This gives rise to the task of designing an environment that fosters openness, engagement, and curiosity. Aspects such as the influence of light, the effect of materials or the transitions between indoor and outdoor areas are of particular importance.Clay is an ideal building material for the overall concept. Because it occurs naturally in Lower Austria, it is particularly well-suited in terms of sustainability. Additionally, properties such as its tactile quality and thermal mass ensure a pleasant indoor environment within the kindergarten. In the design, the properties of the clay are further emphasized by a warm and natural atmosphere with earthy colors. The concept is complemented by green roofs and an outdoor space that serves as both a play area and a natural experience.The site in Kottingbrunn, as specified in the call for proposals, provides the specific framework for the project. The goal is to create a preschool that functions as an integral part of the local community and, through the use of resource-efficient materials and a modern educational approach, makes a significant contribution to the future of the community.