Grundschule und Kulturzentrum „Syrdall“

Abstract

Die vorliegende Diplomarbeit befasst sich mit den schulischen und kulturellen Einrichtungen des Dorfes Moutfort in Luxemburg. Im Rahmen einer Untersuchung wurde festgehalten, welche Altbauten den Nutzungsansprüchen der Dorfbewohner*innen noch gerecht werden und welche funktionellen Erneuerungen angemessen sind. Eine aus der Untersuchung und den demografischen Daten abgeleitete Analyse legte die Neukonzeption des bestehenden Grundschulkomplexes samt bestehenden Sportflächen und Kulturzentrum nahe, um einen neuen Ortskern zu schaffen, der sich an den Bedürfnissen der Bewohner*innen orientiert. Dazu wurde eine neue, baulich und funktional verknüpfte Bebauungsstruktur entwickelt, um der Bevölkerung ein attraktives Funktionsprogramm, bestehend aus Bildung, Sport, Kultur, Veranstaltungen und Erholung an einem zentral gelegenen Begegnungsort anbieten zu können. Der Schwerpunkt der Arbeit lag auf dem zeitgemäßen Entwurf einer gezielt flach und offen strukturierten Schulbebauung mit intensivem Naturbezug und großzügig nutzbaren und frei zugänglichen Grünflächen sowie auf dem Angebot einer multifunktionalen Nutzbarkeit größerer, schaltbarer Raumeinheiten für Kultur, Veranstaltungen und Vereinswesen.

This diploma thesis deals with the school and cultural facilities in the village of Moutfort in Luxembourg. As part of an investigation, it was determined which old buildings still fulfil the needs of the villagers and which functional renovations are appropriate. An analysis derived from the study and the demographic data led to the redesign of the existing primary school complex, including the existing sports facilities and cultural centre, in order to create a new village centre that is geared towards the needs of the residents. To this end, a new, structurally and functionally linked development structure was developed in order to offer the population an attractive functional programme consisting of education, sport, culture, events and recreation in a centrally located meeting place. The focus of the work was on the contemporary design of a deliberately flat and openly structured school development with an intensive connection to nature and generously usable and freely accessible green spaces as well as on the offer of multifunctional usability of larger, switchable room units for culture, events and clubs.