Datensatz Zitierlink: 
http://hdl.handle.net/20.500.12708/210708
-
Titel: 
Vom Schlagwort zur Praxis: Computational Thinking in der Theorie und im eduLAB
de
Zitat: 
Landman, M., & Lehner, L. (2024, November). Vom Schlagwort zur Praxis: Computational Thinking in der Theorie und im eduLAB. OCG Journal, 49(4), 24–26. http://hdl.handle.net/20.500.12708/210708
-
Publikationstyp: 
Spezialbeitrag - Article in a Magazine
de
Sprache: 
Deutsch
-
Autor_innen: 
Landman, Martina 
Lehner, Lukas 
-
Organisations­einheit: 
E194-01 - Forschungsbereich Software Engineering 
-
Zeitschrift/Magazin: 
OCG Journal 
-
Datum (veröffentlicht): 
Nov-2024
-
Umfang: 
3
-
Keywords: 
Computational Thinking; eduLAB; Wissenschaftsvermittlung; Informatikbildung
de
Abstract: 
Alle verwenden es, viele lieben es, und viele kritisieren es: Computational Thinking. In den vergangenen Jahren wurde die Popularität des Begriffs durch das Thema „Künstliche Intelligenz“ zwar etwas verdrängt, jedoch ist Computational Thinking im Bildungswesen nach wie vor ein zentrales Thema, insbesondere wenn es um die Vermittlung informatischer Konzepte geht. Trotzdem wirft der Begriff Diskussion in der Community auf. Woran liegt das und wie kann man Computational Thinking im TU Wien Informatics eduLAB erleben?
de
Forschungs­schwerpunkte: 
Logic and Computation: 25%
Information Systems Engineering: 25%
Beyond TUW-research focus: 50%
-
Wissenschafts­zweig: 
1020 - Informatik: 90%
5020 - Wirtschaftswissenschaften: 10%
-
Enthalten in den Sammlungen:
Special Contribution

Zur Langanzeige

Seiten Aufrufe

44
aufgerufen am 04.02.2025

Google ScholarTM

Check