Programmierumgebungen für den Informatikunterricht

Abstract

Professionelle Programmiersprachen und Programmierumgebungen sind für ProgrammieranfängerInnen aufgrund des großen Sprachumfangs sowie der vielen Funktionen der Programmierumgebungen zu schwierig. Um dieses Problem zu lösen, wurden Programmiersprachen mit dazugehörigen Umgebungen für AnfängerInnen geschaffen. Diese Programmierumgebungen werden auch Miniprogrammierumgebungen genannt. In dieser Arbeit wurden einige dieser Programmierumgebungen näher analysiert, wobei versucht wurde, anhand ausgearbeiteter Kriterien zu bestimmen,inwieweit diese AnfängerInnen beim Einstieg in die Programmierung unterstützen und für den Programmierunterricht geeignet sind. Generell ergab die Analyse, dass die untersuchten Miniprogrammierumgebungen für den Programmierunterricht geeignet sind und ProgrammieranfängerInnen einen sanften Einstieg in die Programmierung ermöglichen. Welche Programmierumgebung eingesetzt wird, hängt allerdings von der Zielgruppe und den zu vermittelnden Paradigmen ab.<br />

Professional programming languages and programming environments are too difficult for programming beginners, due to the large language scale and many functions of the programming environment. In order to solve this problem, dedicated programming languages associated with corresponding environments for beginners have been created.These programming environments are also called mini-programming environments.<br />In this research paper, some of these programming environments were analyzed. Based on elaborate criteria, an attempt was made, to determine the extent to which beginners are supported when it comes to programming and how well suited they are when it comes to teaching programming. In general, the analysis showed that the investigated miniprogramming environments are appropriate for teaching programming and that they enable an easy-going introduction to programming for novice. Which programming environment is used, however, depends on the target group and paradigms.