Resilienz und Bildung: NGO-Praktiken zur Förderung der Wiederherstellung von Schulbauten in geographisch benachteiligten Regionen und ein abschließender architektonischer Entwurf.

Abstract

Die steigende Häufigkeit und Intensität von Naturkatastrophen in geographisch benachteiligten Regionen mit wirtschaftlichen Herausforderungen erfordert eine verstärkte Aufmerksamkeit für die Bildung und den Wiederaufbau dieser Gemeinschaften. Oft wird Bildung nach solchen Katastrophen vernachlässigt, während die Betroffenen dringend auf Hilfe angewiesen sind. Diese Hilfe kommt häufig von Nichtregierungsorganisationen (NGOs), deren Vorgehensweise jedoch selten hinterfragt wird. Diese Diplomarbeit widmet sich der Analyse der Arbeitsweise von NGOs und dem Bestreben, eine nachhaltige und ganzheitliche Reaktion zu entwickeln, die die Bedürfnisse aller Beteiligten berücksichtigt. Im Fokus dieser Arbeit steht die Organisation "All Hands and Hearts," deren Arbeit im Kontext von Bildung und Resilienzförderung in Gemeinschaften untersucht wird. Ziel ist es, die Effektivität der Organisation bei der Schaffung naturkatastrophenresistenter Bildungseinrichtungen zu bewerten. Die Autorin teilt ihre eigenen Erfahrungen vor Ort und analysiert typische Bauweisen in geographisch benachteiligten Regionen. Auf Grundlage dieser Forschung wird ein Best-Practice-Entwurf für eine Schule entwickelt. Diese Arbeit betont die Bedeutung eines durchdachten Ansatzes, um Bildung und Resilienz in gefährdeten Regionen zu fördern.

Given the increasing frequency and intensity of natural disasters in geographically disadvantaged regions struggling with economic challenges, there is a growing need to focus on education and the rebuilding of these communities. Often, education is neglected in the aftermath of such disasters while affected individuals urgently require assistance. This assistance frequently comes from non-governmental organizations (NGOs), yet their approach is rarely questioned. This thesis is dedicated to analyzing the operations of NGOs and the endeavor to develop a sustainable and comprehensive response that considers the needs of all stakeholders. The spotlight of this work is on the organization "All Hands and Hearts," with a focus on their work in the context of education and community resilience. The objective is to assess the effectiveness of the organization in creating disaster-resistant educational facilities. The author shares their own on-site experiences and analyzes typical construction methods in geographically disadvantaged regions. Based on this research, a best-practice design for a school is developed. This work underscores the importance of a thoughtful approach to promote education and resilience in vulnerable regions.