Hard Work Across Cultures: Eine vergleichende Studie zu Arbeitswerten, der Vereinbarkeit von Studium und Privatleben sowie der Zufriedenheit österreichischer und taiwanesischer Studierender

Abstract

Im Rahmen dieser Diplomarbeit sollen die Arbeitswerte von Studierenden in verschiedenen Kulturen betrachtet werden. Es soll herausgefunden werden, in welchem Zusammenhang die Arbeitswerte von Studierenden in verschiedenen kulturellen Umgebungen mit der Vereinbarkeit von Studium und Privatleben sowie der Zufriedenheit der Studierenden selbst stehen. Für den Vergleich wurden die beiden Länder Taiwan und Österreich ausgewählt.Taiwan repräsentiert dabei ein kollektivistisches Land, dessen Wertsystem auf die Lehren des Konfuzius zurückgeführt werden kann. Österreich hingegen ist, wie die meisten westlichen Gesellschaften individualistisch geprägt. Die Länder wurden so ausgewählt, dass der kulturelle Kontrast zwischen ihnen möglichst groß ist, damit mögliche länderspezifische Einflüsse auf die Arbeitswerte der Studierenden, die Vereinbarkeit von Studium und Privatleben sowie die Zufriedenheit der Studierenden deutlicher erkennbar werden. Um die Forschungsfrage und die daraus resultierenden Hypothesen adressieren zu können, wurde ein Befragungsinstrument erstellt, welches die latenten Konstrukte, Vereinbarkeit von Arbeit und Privatleben, Lebenszufriedenheit, Arbeitszufriedenheit und chinesische Arbeitswerte erfasste. Des Weiteren wurde die Zeit erfasst, die Studierende für das Studium und für bezahlte Arbeit investieren. Die Teilnehmenden konnten auch ihr Alter, ihr Geschlecht, ihre Studienrichtung, den Studienfortschritt und zusätzliche Verpflichtungen in ihrem Leben angeben. Insgesamt wurden 150 Studierende befragt, darunter 99 Österreicher:innen und 51 Taiwanes:innen.Anhand der Befragung konnte gezeigt werden, dass sich die starke Verinnerlichung von chinesischen Arbeitswerten bei taiwanesischen Studierenden tatsächlich in einer besseren empfundenen Vereinbarkeit von Arbeit und Privatleben äußert. Bei österreichischen Studierenden konnte dieser Zusammenhang nicht festgestellt werden. Das Land dient also als Moderator dieser Beziehung, was diesen Zusammenhang vom kulturellen Werteumfeld, indem sich die Studierenden aufhalten, abhängig macht. Gleichzeitig führte die stärkere Verinnerlichung von chinesischen Arbeitswerten in beiden Ländern zu einer höheren empfundenen Lebenszufriedenheit bei den Studierenden. Das Konstrukt der Arbeitszufriedenheit bei Studierenden stand in keinem signifikanten Zusammenhang mit der Stärke der chinesischen Arbeitswerte der Studierenden. Letztlich stand die empfundene Vereinbarkeit von Arbeit und Privatleben der Studierenden sowohl in Österreich als auch in Taiwan im positiven Zusammenhang mit den anderen beiden untersuchten Konstrukten, Lebenszufriedenheit und Arbeitszufriedenheit.

This dissertation aims to examine students’ work values across different cultures. The aim is to determine how students’ work values in different cultural contexts relate to the balance between their studies and personal lives, as well as to the students’ own satisfaction. Taiwan and Austria were selected for this comparison. Taiwan represents a collectivist society whose value system can be traced back to the teachings of Confucius. Austria, on the other hand, like most Western societies, is characterised by individualism. The countries were chosen so that the cultural contrast between them is as great as possible, in order to highlight any potential correlations between students’ work values, the balance between their studies and private lives, and their satisfaction. In order to address the research question and the resulting hypotheses, a questionnaire was developed to measure the latent constructs of work-non-work balance, life satisfaction, job satisfaction and Chinese work values. Furthermore, the time students spent on their studies and on paid work was recorded. Participants were also able to provide details of their age, gender, field of study, stage of study and any additional commitments in their lives. A total of 150 students were surveyed, including 99 Austrians and 51 Taiwanese.The survey demonstrated that, amongst Taiwanese students, a strong internalisation of Chinese work values does indeed result in a better perceived work-life balance. This correlation could not be established amongst Austrian students. The country therefore acts as a moderator of this relationship, meaning that this correlation depends on the cultural value environment in which the students find themselves. At the same time, a stronger internalisation of Chinese work values in both countries led to higher levels of perceived life satisfaction amongst the students. The construct of job satisfaction among students was not significantly correlated with the strength of the students’ Chinese work values. Ultimately, the students’ perceived work–life balance, in both Austria and Taiwan, was positively correlated with the other two constructs examined: life satisfaction and job satisfaction.